共同富裕，既要物質富裕，也要精神富有。近日，根據《浙江省文化和旅游廳關于加快促進人民群眾精神富有的試行意見》要求，桐廬縣探索與浙江大學開啟校地合作，展開鄉村青少年精神富有指標體系的建構和測量及規劃方案的制定。調研由浙江大學傳媒與國際文化學院牽頭，聯合浙江省共同富裕文化創新研究中心、浙江大學馬克思主義美學研究中心等機構的相關專家組成課題組，展開專題調研和指標建構。

“鄉村青少年精神富有指標體系”緊緊圍繞打造“五個高地”要求，設計了5個一級指標，即鄉村青少年的思想理論、精神力量、文明和諧、文藝精品、文化創新，從不同維度對鄉村青少年精神富有程度進行評估。指標體系以行為測量為主軸，以政策支持、場館建設、資源配置、服務保障等為依據，細分為17個二級指標以及50余個測評項目。通過鄉村青少年精神富有指標體系建設，桐廬縣正在探索一種鄉村青少年精神富有程度的精準評估與動態監測新模式，為全域各級單位和部門決策提供科學參考。

桐廬作為浙江省文化和旅游促進人民群眾精神富有試點縣，廣泛開展道德培育、文體娛樂、志愿服務等活動。例如，著力打造“復興少年宮”“一人一藝”“人人會游泳”等品牌，培養青少年群體藝術品行修養，增強基本生存技能。作為《富春山居圖》的實景地，桐廬以“憶江南·跟著名畫游桐廬”為主題，創新開發三條特色研學線路，讓鄉村青少年享受具有高雅趣味的文旅產品。此外，桐廬已建成國際級馬術中心，將推出“游桐廬·看馬術”等活動，探索文旅體精準供給新路徑。

桐廬錨定鄉村青少年群體，從需求側出發，從小切口入手，致力于提升該群體的精神生活品質，增強其獲得感和幸福感。此次推行的鄉村青少年精神富有指標體系建設工作，為全國鄉村青少年精神富有提供了來自桐廬的經驗和智慧。