北京二中分校考點外，剛結(jié)束語文學科考試的考生走出考場 攝影/本報記者 郭謙

昨天上午8點，本市中考大幕正式拉開，近6.4萬名中考生走進考場開啟首門語文科目考試。“作文題目不難，兩道作文題的體裁我們都在平時練過，比較順手……”上午10點35分左右，考生陸續(xù)走出考場，大多數(shù)考生表示今年語文作文題目并不難。

北京青年報記者了解到，今年中考大作文依然為“二選一”，要求學生以“北京，這里有我的_____”為題，寫一篇半命題不限文體(詩歌除外)作文;或以“我終于回來了”為題，寫一篇發(fā)揮想象的故事。

據(jù)相關專家解析，兩道作文題都可以家園情懷為寫作主題。在考查時提供一大一小兩個“家園”作為寫作對象供選擇，一個關照現(xiàn)實生活，一個激活想象空間，考生可以宏達敘事，也可以細數(shù)心懷。

開放性命題從“大我”著手更易得高分

“我選的是第一個開放性命題‘北京，這里有我的_____’，寫的是咱北京的傳統(tǒng)文化，剛才跟我們同學討論，他們還有寫北京非遺、咱老北京習俗的。”一位從北京二中分校考點走出的考生告訴北青報記者。

如何把握中考這道開放性命題?“猿輔導”初中語文教研中心林立老師分析，第一道作文題和北京有關，這個話題本身學生并不陌生，但要注意的是，這道題強調(diào)的是北京和我的關系，需要同學們重新思考北京和我的關系，談出自己的體悟。“可能有的學生會寫‘北京，這里有我的家’，描寫家人之間的情感，這樣寫是可以的，但更好的是從‘小我’走向‘大我’，比如可以寫‘北京，這里有我的根’，‘北京，這里有我的自豪和驕傲’，那么在這些題目下就可以寫文物、古跡，歷史傳承和現(xiàn)代風貌，這樣就可以使考生作文的視野更開闊，也更容易得高分。”

想象作文引導學生體悟社會生活

對于第二道大作文題“我終于回來了”，林立老師表示，這是寫一篇想象文，學生可以用漂泊其他星球的地球人，或用外出遇險的動物，或用消逝的一片森林，或用流失異國的文物等口吻來寫作，考生要注意題目是“我終于回來了”，這里面強調(diào)了“終于”兩個字，也就是要寫出不容易的這種特殊感情，可能過程中有波折阻撓，但內(nèi)心堅定、渴望回來。這個題目偏向于引導學生對社會生活有體悟有思考，從而樹立正確的人生觀、價值觀，也是近年來的出題方向。

相關專家也表示，第二道大作文要求展開想象，看似有難度，但在現(xiàn)實生活中都能找到類似的“信息源”，比如春節(jié)大熱的中國硬科幻電影《流浪地球》、日常閱讀的動物童話故事、“三北”治沙讓大漠重現(xiàn)蔥綠的成就、意大利歸還中國文物的新聞等。

“這兩道答題向人們再次重申，通過豐富的閱讀積累素材，勤奮的思考打通讀寫，這是寫作成功的正道。”相關專家介紹。文/本報記者 武文娟

語文解析

語文試卷文字量較往年減少

昨天上午10點30分，中考首門語文科目考試正式結(jié)束。北京青年報記者在北京二中分校考點外隨機采訪15位考生，考生們普遍反映，語文科目試題并不難，且能發(fā)揮出自己的水平。

教育考試院專家表示，今年語文的試卷命制，全面落實立德樹人的根本任務，在試題素材方面選取了當下的熱點話題，同時重視基礎知識和基本能力。例如語文基礎·運用板塊選用與國家提出的“一帶一路”偉大倡議密切相關的絲綢之路素材。

在古詩文考查板塊，注重從加深學生對傳統(tǒng)文化認識的角度選取素材。在多文本閱讀部分，引導學生關注現(xiàn)實，激發(fā)學生的家國情懷。在記敘文閱讀部分，選用了記述入選世界文化遺產(chǎn)名錄的哈尼梯田的文章，既讓學生從中感受到優(yōu)秀的民族文化歷史，激發(fā)學生的文化自信，又讓學生認識到幸福都是奮斗出來的道理。

議論文閱讀部分，無論是文本內(nèi)容，還是題目的命制，都體現(xiàn)了將英雄主義情懷厚植于學生心中的命題立意。同時，重視基礎知識和基本能力。考試院專家表示，語文教學的落腳點，是為學生未來的學習與發(fā)展打好堅實的語文基礎。

語文試卷將考查基礎知識和基本能力作為考查的重點之一。如堅持對字音、詞義等基礎知識和基本能力的考查，并以此檢驗學生的語文功底。例如，將古詩詞的知識和學生對古詩詞的欣賞結(jié)合起來，以考查出學生感受古詩詞的能力，落實審美欣賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。

此外，語文試卷注重為學生搭建平臺，讓每個考生都能在這個平臺上展現(xiàn)自己，發(fā)揮水平，在作答試題后都獲得成功的感受。例如，名著閱讀試題，注重從學生的閱讀興趣入手，考查學生閱讀整本書的實際水平，讓學生帶著興趣去閱讀，從而獲得真正的閱讀收獲和閱讀體驗。

今年的語文試題還體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生民族自豪感。語文試卷突顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生在作答試卷的過程中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，增強民族自豪感。

古詩文閱讀板塊則選用體現(xiàn)民族生存智慧和民族精神的素材，學生從中不但可以讀出中華文化的悠久歷史和博大精深，還可以感受到作為中國人的自豪和驕傲。

值得注意的是，今年語文試卷在文字量上比往年有一定幅度減少，意在減少學生的文字閱讀量，減輕學生作答負擔，讓學生有更充分的思考時間，盡情展示自己的能力水平。 文/本報記者 武文娟

數(shù)學解析

數(shù)學試題加大考查深度廣度

昨天下午，中考數(shù)學科目也正式結(jié)束。北京青年報記者采訪多位考生均表示這次數(shù)學試題“有點難”。對此，相關專家介紹，今年中考數(shù)學試卷在全面考查基礎知識的基礎之上，擴大選材范圍，加大了對于數(shù)學思維深度和廣度的考查，加強了與學生生活實際的聯(lián)系，試題貼近學生的生活，注重考查知識的運用與實踐。

教育考試院專家介紹，數(shù)學試卷選取合適的素材，將社會主義核心價值觀自然融入到試題中，發(fā)揮試題的育人功能。如第1題，以我國自行設計、制造的第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”為背景，考查了科學記數(shù)法，讓學生在解決問題的同時了解我國的科技發(fā)展成就。

同時，試題的命制注重對數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等基礎知識的考查，在考查的過程中，突出對基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗的考查。如第16題，考查特殊平行四邊形(矩形、菱形和正方形)之間的關系。題目設計體現(xiàn)出了對知識掌握的整體性要求，不要把知識割裂開來看，而是從整體上看知識之間的聯(lián)系性，這樣才能深刻理解并掌握基礎知識。

此外，今年數(shù)學試題的設計還關注數(shù)學學習的完整過程，將學生日常學習活動經(jīng)驗濃縮于試題中，在學習過程中理解學科本質(zhì)。如第24題以函數(shù)學習的全過程為背景，考查函數(shù)概念，學生在研究幾何圖形中的各元素之間關系的過程中，首先根據(jù)動點C的不同位置，經(jīng)歷畫圖、測量、列表的過程，分析量與量之間的關系，判斷自變量和因變量，確定函數(shù)關系;再經(jīng)歷描點和畫函數(shù)圖像的過程，探究變量之間的關系;最后利用建立的函數(shù)模型解決問題。

教育考試院專家還表示，今年試題通過對數(shù)學思維的廣度與深度的考查，考查學生認識數(shù)學、理解數(shù)學、感悟數(shù)學的思維過程。如第27題，第一次設計探究條件型問題，學生需要探尋問題成立的條件，考查學生在經(jīng)歷猜想、嘗試等數(shù)學活動中，發(fā)現(xiàn)、提出問題，分析、解決問題。試題關注學生在解決一個綜合性問題的過程中，既有操作、猜想發(fā)現(xiàn)和提出問題，又有演繹證明分析和證明問題，考查學生的思維廣度與深度。

需要注意的是，今年的數(shù)學試題還關注實踐能力。今年數(shù)學試卷擴大試題選材范圍，加強與學生生活實際的聯(lián)系，注重考查知識的運用和實踐，考查了學生做事能力。如第8題，以學生參加公益勞動時間為背景，考查平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義。如第23題，以背誦詩詞為背景，考查學生探求解決實際問題的最優(yōu)方案的能力，體現(xiàn)學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。文/本報記者 武文娟