人民網(wǎng)北京5月16日電(劉婧婷)“智能時(shí)代，我們既是見(jiàn)證者也是參與者，既是探索者也是傳播者，既是分享者也是受益者。”今天，國(guó)際人工智能與教育大會(huì)在京開(kāi)幕，教育部部長(zhǎng)陳寶生出席并做主旨報(bào)告說(shuō)，“中國(guó)堅(jiān)定不移地支持這個(gè)會(huì)議定期舉辦，努力將其打造成為交流情感、傳播思想、分享智慧的重要橋梁，成為知曉最新成果、把握最新動(dòng)向的重要窗口，成為溝通信息、合作洽談的重要國(guó)際平臺(tái)”。

陳寶生在報(bào)告中提到，人工智能是實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)重構(gòu)的有效手段，人工智能技術(shù)在教育中的深度廣泛應(yīng)用，將徹底改變教育的時(shí)空?qǐng)鼍昂凸┙o水平，將實(shí)現(xiàn)信息共享、數(shù)據(jù)融通、業(yè)務(wù)協(xié)同、智能服務(wù)，推動(dòng)教育整體運(yùn)作流程改變，使規(guī)模化前提下的個(gè)性化和多元化教育成為可能，進(jìn)而構(gòu)建出一種新的靈活、開(kāi)放、終身的個(gè)性化教育生態(tài)體系。智能技術(shù)對(duì)教育行業(yè)的滲透打破了傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的固有生態(tài)，使其開(kāi)始向智能教育的新形態(tài)邁進(jìn)。

陳寶生指出，在高度關(guān)注人工智能促進(jìn)教育發(fā)展的同時(shí)，我們也要密切關(guān)注人工智能對(duì)教育帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如人機(jī)關(guān)系的倫理困境、個(gè)人隱私的濫用危機(jī)和新技術(shù)應(yīng)用的數(shù)字鴻溝等。我們要秉持積極審慎的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)走好未來(lái)智能教育發(fā)展之路。

陳寶生認(rèn)為，未來(lái)智能教育發(fā)展可能有以下幾條路。

普及之路——

“進(jìn)學(xué)科、進(jìn)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)課程、進(jìn)教材……”

陳寶生表示，我們將把人工智能知識(shí)普及作為前提和基礎(chǔ)。及時(shí)將人工智能的新技術(shù)、新知識(shí)、新變化提煉概括為新的話(huà)語(yǔ)體系，根據(jù)大中小學(xué)生的不同認(rèn)知特點(diǎn)，讓人工智能新技術(shù)、新知識(shí)進(jìn)學(xué)科、進(jìn)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)教案，進(jìn)學(xué)生頭腦，讓學(xué)生對(duì)人工智能有基本的意識(shí)、基本的概念、基本的素養(yǎng)、基本的興趣。有了普及，就有了豐厚的土壤，就有可能長(zhǎng)出參天大樹(shù)。我們還需要引導(dǎo)老師，在教師職前培養(yǎng)和在職培訓(xùn)中設(shè)置相關(guān)知識(shí)和技能課程，培養(yǎng)教師實(shí)施智能教育的能力。我們還要在非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)中、在全民科普活動(dòng)中，增設(shè)有關(guān)人工智能的課程和知識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)全民智能教育，提升全民人工智能素養(yǎng)。

融合之路——

“建立起教育與人工智能產(chǎn)業(yè)的對(duì)接對(duì)話(huà)機(jī)制”

“人工智能是一項(xiàng)存在無(wú)限變量的技術(shù)。新創(chuàng)意、新技術(shù)、新產(chǎn)品將可能以超乎我們想象的速度增長(zhǎng)。”陳寶生提出，我們要立足人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和教育管理的實(shí)際需求，建立起教育與人工智能產(chǎn)業(yè)的對(duì)接對(duì)話(huà)機(jī)制，將產(chǎn)業(yè)界的創(chuàng)新創(chuàng)造及時(shí)地轉(zhuǎn)化為教育技術(shù)新產(chǎn)品，穩(wěn)步推進(jìn)包括智能教室、智能實(shí)驗(yàn)室、智能圖書(shū)館等設(shè)施的智慧校園建設(shè)，提供更多更優(yōu)的人工智能教育的基礎(chǔ)設(shè)施。

變革之路——

“推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革、學(xué)校治理方式變革……”

“發(fā)揮好、利用好人工智能技術(shù)在推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革、推動(dòng)學(xué)校治理方式變革、推動(dòng)終身在線(xiàn)學(xué)習(xí)中的作用。”陳寶生提出，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能教育平臺(tái)，建立教育教學(xué)數(shù)據(jù)支持體系，以智能技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教學(xué)方法和教育評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開(kāi)放，助力實(shí)現(xiàn)因材施教，構(gòu)建智能化的終身教育體系。以智能技術(shù)推進(jìn)教育教學(xué)決策的科學(xué)化、資源配置的最優(yōu)化和教育管理的精細(xì)化，提升教育治理能力。以人工智能推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提升教師運(yùn)用人工智能教育技術(shù)和開(kāi)發(fā)人工智能教育資源的水平。

創(chuàng)新之路——

“探索智能教育的發(fā)展戰(zhàn)略、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及推進(jìn)路徑”

“我們將把科技創(chuàng)新作為引領(lǐng)力量，深入開(kāi)展智能教育應(yīng)用戰(zhàn)略研究，探索智能教育的發(fā)展戰(zhàn)略、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及推進(jìn)路徑。”陳寶生表示，積極推動(dòng)建立長(zhǎng)效投入機(jī)制，匯聚優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源和高校、企業(yè)等方面的研究力量，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研用一體的智能教育技術(shù)研發(fā)體系，充分挖掘現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，整體推進(jìn)新一代人工智能相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，積極推動(dòng)人工智能創(chuàng)新成果在教育領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。同時(shí)，我們也會(huì)更多地關(guān)注“數(shù)字公平”，發(fā)揮公共財(cái)政的主導(dǎo)作用、充分調(diào)動(dòng)各方面特別是企業(yè)界、產(chǎn)業(yè)界的積極性，努力向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)加大投入、配置更多資源、提供更優(yōu)服務(wù)，讓技術(shù)彌合差距、縮小鴻溝。