近日，一則音樂教師資格證考試培訓(xùn)網(wǎng)課視頻里的諸多錯誤引起廣泛熱議，網(wǎng)課等在線教育的監(jiān)管問題成人們的關(guān)注焦點。

正所謂百年大計、教育為本，教育是一個社會健康運轉(zhuǎn)和有序傳續(xù)的重要方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育也悄然改變，各式各樣的在線教育平臺如雨后春筍般冒了出來，各個領(lǐng)域的網(wǎng)課層出不窮。與之相應(yīng)的，則是在網(wǎng)絡(luò)上講課的大咖、網(wǎng)紅也越來越多。“一塊屏幕改變?nèi)松?rdquo;的說法或許有些夸張，但運用高科技手段辦教育，本就是教育現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義。

早在五六十年前，艾思奇等理論家通過廣播講座傳播先進的思想觀念，取得了很好的效果;三十多年前的電大，更是圓了許多人的大學(xué)夢，同時又為全社會文化素質(zhì)的提高立下了汗馬功勞。斗轉(zhuǎn)星移，今天教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)盟，無疑又是一場具有深遠(yuǎn)影響的教育革命，它不但使知識的傳播與獲取更加方便，而且大大地激發(fā)了人們的求知欲望，這無疑有利于教育事業(yè)的發(fā)展。

但是，上好在線網(wǎng)課的關(guān)鍵是質(zhì)量要在線。目前，這方面的問題不少。前述網(wǎng)課中的低級錯誤便是一例。有一些網(wǎng)課為了流量變現(xiàn)，故意把知識碎片化、觀點極端化、語言搞笑化，通過嘩眾取寵來吸引眼球。另一些網(wǎng)課則缺乏新意，內(nèi)容雷同。更有一些網(wǎng)課三觀不正，傳播錯誤的知識或落后的觀念。特別值得注意的是，有的在線教育平臺抓住現(xiàn)代社會的育兒焦慮、教育焦慮和就業(yè)焦慮等，兜售毒雞湯，販賣成功學(xué)。而且，有的網(wǎng)課向低齡化發(fā)展，把目標(biāo)鎖定青少年，頻頻敲打家長“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理軟肋，把中小學(xué)生在現(xiàn)實中減下去的負(fù)擔(dān)又變相地加了回來。凡此種種，既背離了教育立德樹人的初衷，也損害了互聯(lián)網(wǎng)惠及眾生的本義。

教育家陶行知曾經(jīng)說過，“要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。”應(yīng)該說，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，為這一教育理想的實現(xiàn)提供了機遇。但如果對網(wǎng)課暴露的問題熟視無睹，聽?wèi){打著“網(wǎng)紅”名義的劣質(zhì)課程泛濫，或只限于出于義憤的批評，卻無相關(guān)政策舉措，那無異于將社會的未來毫無防護地暴露在有毒的空氣之中，后果可能十分嚴(yán)重。

網(wǎng)課出現(xiàn)的這些問題，原因當(dāng)然是多方面的。但從本質(zhì)上說，則是互聯(lián)網(wǎng)時代的教育如何適應(yīng)技術(shù)變革、在自我創(chuàng)新中發(fā)展進步的問題，也是互聯(lián)網(wǎng)條件下人類如何積累知識，以及如何革新求知方式的問題。因此，規(guī)范網(wǎng)課市場，提升網(wǎng)課的質(zhì)量，最根本的還在于加快實現(xiàn)教育與互聯(lián)網(wǎng)的全面整合，從理念到內(nèi)容、從方法到機制，探索出一條符合互聯(lián)網(wǎng)時代文明傳承規(guī)律的新教育之路。

當(dāng)前，教育部門與互聯(lián)網(wǎng)管理部門應(yīng)共同發(fā)力，重點規(guī)范在線教育平臺的發(fā)展，明確行業(yè)規(guī)范，建立網(wǎng)課制作傳播機構(gòu)和人員的準(zhǔn)入門檻，加強行業(yè)自律和行風(fēng)建設(shè)。同時定期組織專業(yè)力量對在線教育平臺的內(nèi)容進行抽查和評估，及時發(fā)現(xiàn)不良成分。還應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的“自潔”功能，鼓勵和引導(dǎo)廣大網(wǎng)民對網(wǎng)課進行打分評估，褒優(yōu)貶劣，激濁揚清，使網(wǎng)課質(zhì)量不掉線，實現(xiàn)良性發(fā)展。